2023年7月8日，科普公益項目“高山科學(xué)經(jīng)典”邀請到北京大學(xué)物理學(xué)院教授李新征，中央黨校哲學(xué)部退休教授、《自然哲學(xué)之?dāng)?shù)學(xué)原理》（以下簡稱《原理》）譯者王克迪，清華大學(xué)科學(xué)史系助理教授王哲然，一起導(dǎo)讀牛頓的封神之作《原理》。

“《原理》是一本前無古人后無來者的“神書”，這本書的出現(xiàn)標志著現(xiàn)代科學(xué)整個科學(xué)體系的建立。”在高山科學(xué)經(jīng)典第55期，曹天元老師導(dǎo)讀《牛頓傳》時，曾這樣評價牛頓的著作《原理》。

而高山書院的創(chuàng)始校董張首晟教授也曾因為收到作為圣誕禮物的這本書而喜出望外，寫了一篇長文表達自己喜悅之情。文中,張首晟教授這樣評價：“牛頓的千年偉著《原理》點燃了人類科學(xué)認識宇宙的曙光。”

本期導(dǎo)讀嘉賓李新征教授也高度贊揚到：“它是對人類近代文明的發(fā)展起了決定性的推動作用的巨著。”

這本書里面究竟寫了些什么，為何能得到如此高的肯定？我們應(yīng)該如何閱讀這本書？

導(dǎo)讀中，李新征教授介紹到：“作為現(xiàn)代人，讀《原理》時需要注意兩個關(guān)鍵點。第一是本書的架構(gòu)。它是從幾個定義出發(fā)，引入描述物質(zhì)運動的幾個物理學(xué)量，然后提出“三大定律”。這些定義與“三大定律”，雖然從篇幅上講，僅僅占據(jù)了這本書前面很小的一部分，但卻是牛頓力學(xué)的核心思想。第二，本書大篇幅講的是在三大定律定義的力學(xué)下，物體在不同情況下會有什么樣的運動規(guī)律。”李新征老師在書籍內(nèi)容介紹最后總結(jié)到：“物理絕不是簡單的知識點的集合（冰冷、無趣的），而是鮮活的邏輯與歷史。”

李新征教授在高山科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀直播間

圓桌嘉賓王克迪教授是《原理》一書的中文版譯者，在他看來，牛頓的這本書以及牛頓的整個力學(xué)，有三個境界，“第一個就是這本書做了什么？牛頓解釋了到他那時候為止的各種物體運動現(xiàn)象。第二個境界就是牛頓力學(xué)方程構(gòu)成了一個全新的完整認識世界的框架（范式），牛頓力學(xué)為科學(xué)共同體提供了在其中工作的平臺。第三境界，《原理》告訴人們什么是科學(xué)、科學(xué)精神、科學(xué)方法。”

物理學(xué)經(jīng)過三百多年的發(fā)展，也發(fā)生了諸多變化。李新征教授在直播中告訴觀眾：“我們在閱讀的時候，也不用太細究其內(nèi)容，因為數(shù)學(xué)的語言已經(jīng)發(fā)生了很大變化。”

王克迪教授在高山科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀現(xiàn)場

“《原理》的誕生，讓人們對客觀的自然世界的認識產(chǎn)生了翻天覆地的變化。人們認識到上到天體下到地面上的物質(zhì)的運動可以用一個統(tǒng)一的、可使用定量的規(guī)律來驗證的科學(xué)理論來描述。自然哲學(xué)，也完成了向自然科學(xué)轉(zhuǎn)化的最為關(guān)鍵的一步。”李新征教授在導(dǎo)讀時對本書的影響如此介紹。

主持人兼圓桌嘉賓王哲然老師也感慨到：“我們在中學(xué)物理階段還要學(xué)習(xí)這本書，并不在于這本書從知識層面?zhèn)鬟_的一些事實，而是因為在方法層面和現(xiàn)代科學(xué)框架層面，它是我們進入現(xiàn)代科學(xué)的鑰匙。”

王哲然老師在高山科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀直播間

為何牛頓能取得如此偉大的成就？

王克迪教授認為是經(jīng)驗主義和理性主義兩者的結(jié)合。

那么如何能成為牛頓這樣出色的人？

王克迪教授分享到：“有多種因素在影響，其中之一就是勤奮。牛頓留下了55大箱子的手稿，這都是他閱讀后的思考、感想，這個量是很驚人的。還有就是在合適的場合思考合適的問題，然后又正好遇到某個合適的書的指點。歷史記載中并沒有特別直接教過牛頓的老師，牛頓肯定是在閱讀里面遇到過很合適的書，然后走對了路子。”

同時，李新征教授從當(dāng)代教育角度給出建議：“我希望我們在教育學(xué)生的過程中能多去鼓勵。在物理學(xué)科里，只有大家都充滿了熱情去做，每個人都達到一定水平后，或許才有尖兒出來。”

牛頓因此書而在被封神，三百年來有無數(shù)的人曾崇拜他、歌頌他，當(dāng)代也有不少他的粉絲。但李新征教授認為：“不要過于神話一個人，客觀看待牛頓。他雖然偉大，但他畢竟是個人，是人就有弱點。”

那牛頓的弱點是什么呢？

王哲然老師舉了一個例子：“牛頓一生中跟許多科學(xué)家都產(chǎn)生過沖突，他也使用過自己的學(xué)術(shù)權(quán)力去打壓一些人。”

李新征教授也分享到：“牛頓的強勢，使得他本人并沒有掌握微積分方法的另外一種表述（萊布尼茨的表述），而基于這種表述去發(fā)展此方法是更有前途的。與之相應(yīng)，萊布尼茨之后在伯努利家族的幫助下催生出一系列法國的數(shù)學(xué)大師。”

高山科學(xué)經(jīng)典圓桌對談

與科學(xué)家一起讀好書,“高山科學(xué)經(jīng)典”是一個由高山科學(xué)促進中心發(fā)起的公益科普項目。邀請百位知名科學(xué)家每周導(dǎo)讀一本科學(xué)經(jīng)典書籍,引領(lǐng)公眾參與閱讀的大型科學(xué)傳播公益項目,旨在提升全民科學(xué)素養(yǎng)、培育科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想。期望在全民學(xué)科學(xué)的時。背景下,高山科學(xué)經(jīng)典能在科學(xué)傳播領(lǐng)域盡一份綿薄之力。

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未來,“高山科學(xué)經(jīng)典”項目將打造三大重點產(chǎn)品:出版《高山科學(xué)經(jīng)典》系列叢書;開展線上導(dǎo)讀直播;沉淀專業(yè)級科學(xué)導(dǎo)讀視頻節(jié)目。達到出版、傳播、教育多重效應(yīng)。開展全民科學(xué)閱讀,共同推動“科學(xué)復(fù)興”,提升全民族科學(xué)文化素質(zhì),實現(xiàn)“公心大用”?！?/p>